Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
SANTOS, Fabiana Pereira, MACHADO, Lucilia Regina de Souza. O papel do bibliotecário referencia na construção do letramento informacional academico: uma prática intersetorial e interdisciplinar. InCID: Revista de Ciencia da Informacao e Documentacao, Ribeirao Preto, v. 5, n. 2, p. 142-163, set./fev. 2014

Descritor(es):
INTERDISCIPLINARIDADE; LETRAMENTO INFORMACIONAL; LETRAMENTO ACADEMICO; BIBLIOTECÁRIO DE REFERENCIA; ALUNOS DE GRADUACAO

Resumo:
Este texto é um relato de uma experiência interdisciplinar e intersetorial vivida por bibliotecários, professores e graduandos envolvidos na construção do letramento informacional, mais especificamente na busca do domínio de capacidades de desvendamento do universo informacional acadêmico. Essa experiência surgiu da percepção de professores da disciplina Metodologia de Pesquisa do curso de Ciências Econômicas sobre a falta de conhecimento dos alunos das funcionalidades das fontes de informação e de suas dificuldades para encontrá-las. Foi proposto aos bibliotecários de referência que auxiliassem os alunos de graduação a construir práticas informacionais letradas no universo acadêmico. Foram oferecidas duas aulas dos bibliotecários para a realização desse trabalho. Após planejamento prévio, ministrou-se a primeira aula sobre busca, uso e seleção de fontes de informação. A segunda abordou a temática da representação do conhecimento e normalização de trabalhos acadêmicos. Este relato focaliza, especialmente, a atividade e o saber-fazer de bibliotecários de referência. Apresenta resultados da experiência desenvolvida, sendo os principais os seguintes: a) os bibliotecários de referência têm sido convocados a uma tarefa nova, o exercício da função de educar; b) eles alcançaram os objetivos na experiência que viveram; c) eles apresentaram diversas fontes de informação e explicaram seus diferentes formatos e funções; d) os alunos utilizaram essas fontes na construção de seus trabalhos de conclusão de curso; e) o conhecimento oferecido auxiliou os estudantes a se tornarem mais independentes em suas buscas, mais críticos na seleção e uso da informação.

Endereço eletrônico:
http://www.revistas.usp.br/incid/article/view/76319/pdf_36 Acessado em: 9 nov. 2015