Referência: VIEIRA,Tissiane Torres; MAIA, Luiz Cláudio Gomes. Ontologias em ambientes virtuais de aprendizagem:
revisão sistemática da literatura. . Ciência da Informação , Brasília , v.48 , n.3 , p.252-267, set./dez. 2019
Notas: Revisão de Literatura.
Descritor(es):
ONTOLOGIA; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; SISTEMAS DE GERENCIAMENTO DE APRENDIZAGEM; REPRESENTAÇÃO SEMÂNTICA DE E-LEARNING. .
Resumo: Os ambientes virtuais de aprendizagem, representantes da sala de aula on-line, são ferramentas essenciais
no gerenciamento dos cursos, nos fluxos de interação, na comunicação e na aprendizagem colaborativa das
pessoas envolvidas nesse sistema. As ontologias exercem importante papel na melhoria dos sistemas de
educação a distância, pois permitem a descrição semântica do conteúdo, servem de base para a construção
de agentes e tornam os ambientes mais interativos. O artigo apresenta resultados da revisão sistemática
da literatura que busca identificar modelos ontológicos para aplicação em recursos interativos do ambiente
virtual de aprendizagem. Por meio da revisão sistemática da literatura, pesquisaram-se artigos publicados no
período de 2008 a janeiro de 2018, a fim de responder à pergunta: qual é o método utilizado para aplicação
de ontologias no ambiente virtual de aprendizagem que auxilia no desenvolvimento do modelo de relações
ontológicas de interatividade? A princípio foram identificados 128 artigos, nos idiomas inglês e espanhol.
Após a leitura dos títulos e resumos, restaram para a análise 16 artigos que respondiam à questão proposta.
A pesquisa sobre o uso das ontologias nos ambientes virtuais de aprendizagem contribuiu com a geração de
informação e construção de conhecimento nesse domínio. Além do mais, também contribui para o campo de
pesquisas na área de educação a distância e ambientes virtuais de aprendizagem, bem como no campo de
representação, recuperação e organização do conhecimento, em que a ontologia representa o conhecimento
para viabilizar a interação entre pessoas e ambiente Web.
Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4604/4298 Acessado em: . Acesso em:21 out. 2019
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