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Referência:
PATRICIA, Lopes; LIMA, Gercina Angela. Estratégias de Organização,
Representação e Gestão de Trilhas de
Aprendizagem: uma revisão
sistemática de literatura. . Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte,
v. 24, n. 2, p.165-195, abr./jun 2019
Descritor(es):
ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO, ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO; TRILHAS DE APRENDIZAGEM.
Resumo:
Objetivo: Apresentar resultados de revisão de literatura
sobre estratégias de organização, representação e gestão
de trilhas de aprendizagem.Conclusões: Foi possível constatar que há lacunas a
serem preenchidas no que se refere ao desenvolvimento
de metodologias para organização, representação e
gestão de trilhas de aprendizagem, bem como em relação
a aplicações empíricas de trilhas de aprendizagem com
grupos de usuários
Método: Realizou-se revisão de literatura a partir de
levantamento bibliográfico de publicações científicas entre
2011 e 2016, adotando-se como percurso metodológico
as etapas de seleção de termos de busca;
estabelecimento de parâmetros de busca; identificação de
fontes para o levantamento bibliográfico; leitura
exploratória, seletiva e analítica do material bibliográfico e
análise quantitativa e qualilativa dos resultados.
Resultados: Sobre as estratégias de organização de
trilhas de aprendizagem, identificou-se o uso de
vocabulários controlados, principalmente taxonomias e
ontologias. No que se refere à representação de trilhas de
aprendizagem, há propostas para organização do
conhecimento, ou seja, abstrações que visam apresentar
um modelo conceitual, e poucas soluções de visualização
desse processo do ponto de vista do aprendiz. Quanto à
gestão de trilhas de aprendizagem, observou-se escassez
de estudos que contemplam essa temática.
Endereço eletrônico:
.http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/3862/2286 Acessado em: . Acesso em: 14, out 2019
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