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Referência:
ROCHA, Daniela Graça Silva; SILVA, Lídia de Jesus Oliveira Loureiro da. Competências e-infocomunicacionais em contexto prisional: proposta de um modelo de formação. . Ciência da Informação, Brasília, v.45, n.2, p.41-51, maio/ago. 2016
Descritor(es):
Prisão; Recluso; Educação; Competências infocomunicacionais; Modelo de formação.
Resumo:
As TICs têm papel marcante na sociedade actual: são veículo das relações humanas e instrumento para a cidadania pela disponibilização de serviços. Em paralelo, a reintegração social pós-reclusão é uma temática-chave no sistema penal português e respectiva legislação. Essa dicotomia entre uma sociedade cada vez mais presente e dependente da rede e a importância da reintegração dos reclusos leva a questionar de que forma a disponibilização do acesso à internet em contexto escolar prisional tem sido um factor de reintegração social. A literatura mostra que a educação é um factor determinante na preparação do recluso para o retorno à sociedade e na redução da reincidência criminal, e as actuais linhas de ensino não ignoram a inclusão da tecnologia no percurso do indivíduo. A aquisição de competências e-infocomunicacionais não pode ser censurada nos contextos de ensino situados na margem da sociedade. Através de dois estudos de caso (estabelecimentos prisionais de Santa Cruz do Bispo Feminino (EPSCBF) e de Santa Cruz do Bispo Masculino (EPSCBM) explorou-se a relação 'recluso', 'competências e-infocomunicacionais' e 'formação', sem esquecer o contexto, e chegou-se a uma proposta de utilização da internet que se orienta pela experimentação, necessidade de continuar a aprender, e partilha.
Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/3800/3354 Acessado em: 15 out. 2018.
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