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Referência:
CARVALHO, Priscilla Correia, LIMA, Raimundo Martins de . Desempenho intra e extraescolar da biblioteca: análise comparativa da sua atuação nas escolas particulares e públicas do ensino médio Manaus-AM. . Analisando em Ciência da Informação, João Pessoa, v. 5, n. 2, p. 161-187, jul./dez. 2017
Descritor(es):
BIBLIOTECA ESCOLAR, DESEMPENHO INTRA E EXTRAESCOLAR, SERVIÇOS PEDAGÓGICOS.
Resumo:
A biblioteca escolar desempenha um papel significativo
no cotidiano do aluno, o que influencia além dos muros
da escola. Diante dos resultados obtidos no Exame
Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2014 se procurou
analisar a realidade da biblioteca escolar em Manaus -
AM, no âmbito particular e público (estadual e federal) e
sua influência no desempenho, na formação educacional
dos alunos. A pesquisa foi financiada pela Fundação de
Amparo à Pesquisa do estado do Amazonas (FAPEAM)
por meio do Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação Científica (PIBIC), a pesquisa foi realizada do
segundo semestre de 2015 ao segundo semestre de 2016.
Observou-se os projetos que essas bibliotecas
desenvolvem, a forma como é percebida pelos alunos,
docentes, profissionais que atuam na biblioteca e
gestores. Nessa perspectiva, o problema aponta para
saber: qual a interação e o desempenho que a biblioteca
escolar exerce sobre o aluno no contexto intra e
extraescolar, nas escolas públicas e particulares? Para a
solução desse problema, a pesquisa foi desenvolvida em
três fases: qualificação do projeto, coleta de dados e
finalização da pesquisa. Na primeira fase foi usada
pesquisa de cunho bibliográfico e documental. A coleta
de dados foi feita em três escolas, sendo duas públicas
(estadual e federal) e uma particular. Foi elaborado
quatro questionários para conhecer melhoras
informações dos sujeitos da pesquisa composta por:
profissionais que atuam na biblioteca, 2 (dois) por
escola; alunos, 15 (quinze por escola); professores, 8
(oito por escola) e o gestor da escola 1 (um por escola).
Num total de 6 (seis) profissionais que atuam na
biblioteca 45 (quarenta e cinco) alunos, 24 (vinte e
quatro) professores e 3 (três) gestores. Porém, houve
modificações quanto ao número de pesquisados, com
exceção dos alunos. Assim, foi realizada a pesquisa com
04 (quatro) profissionais que atuam na biblioteca, sendo
3 (três) bibliotecários e 01 (um) auxiliar de biblioteca, 23
(vinte e três) professores, 2 (dois) gestores e 1 (um)
subgestor. Na terceira fase da pesquisa, os dados
quantitativos e coletados foram tabulados e posteriormente usados na construção de gráficos e
tabelas. Os dados qualitativos também foram
organizados e categorizados, em tabelas do Word, e
todos condensados na pesquisa. Os dados, tanto
quantitativos, quanto qualitativos, foram analisados à
luz dos conhecimentos adquiridos com as leituras e
fichamentos realizados na primeira fase da pesquisa.
Quanto aos resultados, ficou comprovado que as
bibliotecas das escolas estudadas são espaços interativos
e mesmo sem possuírem grandes estruturas (exceção
feita à Biblioteca da Escola Federal), todas executam
projetos que favorecem a interação com os seus alunos e
professores.
Endereço eletrônico:
http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v5_n2/racin_v5_n2_artigo09.pdf Acessado em: 20 jun. 2018.
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