Referência: ALMEIDA, Regina Oliveira de . Mediação e letramento informacional: algumas considerações. . Analisando em Ciência da Informação, João Pessoa, v. 4, n. 2, p. 1-20, jul./dez 2016
Descritor(es):
LETRAMENTO INFORMACIONAL, COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO, MEDIAÇÃO, BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA.
Resumo: A presença das TIC na Educação atinge diferentes
espaços de letramentos, em particular, a biblioteca.Os
bibliotecários sempre contribuíram regularmente com a
formação dos alunos através da mediação, no processo de
escolarização, não apenas com as fontes de consulta para
o acesso à informação, mas também para a aquisição de
habilidades informacionais em um processo cada vez
mais intensificado com o excesso de informação. Esse
processo, conhecido como letramento ou competência
informacional, tem sido compreendido como o
aprendizado necessário para lidar com a quantidade de
informação disponível em todas as áreas do
conhecimento, com raízes nas práticas de treinamento e
educação de usuários. Estas práticas embasam, também,
as reflexões na área da Biblioteconomia sobre o perfil
educador do bibliotecário. A quantidade de trabalhos
sobre relatos de práticas e experiências nacionais ainda é
pequena. Há que se desenvolver o conceito de letramento
informacional no ensino da Biblioteconomia e
compartilhar mais narrativas de práticas e experiências a
fim de implementar uma mediação mais significativa na
biblioteca universitária.
Endereço eletrônico:
http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v4_n2/racin_v4_n2_artigo01.pdf Acessado em: 20 jun. 2018.
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