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Referência:
SERAFIM, Lucas Almeida et al. Desenhando informacao na sala de aula: a participacao brasileira na coleta de dados do projeto internacional iSquare
. . Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v.21, n.4, p.1-12, out./dez. 2016
Descritor(es):
Informação, iSquare, Pesquisa visual, Métodos de Arte-Informada, Pesquisa Qualitativa
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Resumo:
Este artigo apresenta a participação de acadêmicos brasileiros da fase de coleta de dados do projeto de pesquisa internacional e colaborativo iSquare, sediado na Universidade de Toronto, Canadá. As origens e fundamentos teóricos do estudo são discutidos com doze países que investigaram as concepções visuais de informação de estudantes de pós-graduação, utilizando a técnica de pesquisa "desenhe e escreva" (draw-and-write). Este artigo representa uma inovação metodológica pelo uso de métodos visuais de arte-informada (arts-informed), os quais são raros na Ciência da Informação. A equipe do Brasil descobriu fatores socioculturais que influenciam as concepções visuais de informação dos estudantes, e esses podem ser comparados com outros iSquares de outras partes do mundo. Este artigo justifica a abordagem do iSquare como método investigativo e pedagógico, proporcionando a estudantes e educadores modos multimídia, divertidos e amplos de engajar o conceito de informação em sala de aula. Como exemplo de pesquisa visual de arte-informada, este artigo apresenta muitos notáveis exemplos dos dados originais desenhados pelos participantes.
Endereço eletrônico:
http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/2671/1799 Acessado em: 04 jan. 2017
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