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Referência:
ALMEIDA,Regina Oliveira de . Produtividade científica nacional sobre letramento e competência informacional
. . ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 14.,2013. Florianópolis
. Anais.... Florianopólis : UFSC, 2013
Descritor(es):
LETRAMENTO INFORMACIONAL, COMPETÊNCIA INFORMACIONAL, GESTÃO DA INFORMAÇÃO, BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA.
Resumo:
Este estudo buscou verificar, considerando a produção cientifica nacional de publicações em periódicos, qual o estágio de visibilidade do tema, letramento e competência informacional, no Brasil. As fontes de informação eletrônicas disponíveis proliferaram nas universidades e demais instituições de pesquisa, fazendo com que os usuários alarguem as suas possibilidades de uso, mas também possam se tornar confusos dentro de um cenário de aprendizado que exige competências e habilidades específicas para a busca e acesso em fontes consideradas adequadas e confiáveis no ambiente acadêmico: letramento informacional. A crescente demanda por pesquisas na web requer que o bibliotecário tenha o perfil de gestor da informação e do conhecimento, capaz de utilizar eficaz e criativamente o conhecimento disponível nos sistemas informatizados. Há diferentes maneiras de se avaliar a produção científica, sendo a publicação de artigos, por parte dos pesquisadores, um resultado de grande visibilidade. No Brasil, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) conduz o processo de avaliação, através de indicadores quantitativos e qualitativos, dos quais se destaca o processo de avaliação de qualidade das revistas publicadas: Qualis Periódicos. O processo de busca bibliográfica de publicações brasileiras foi realizado em dezembro de 2012. Os documentos utilizados como fontes de dados foram os periódicos nacionais classificados como QUALIS A1, A2, B1 e B2, no sistema Web Qualis, nas áreas de Educação e de Ciências Sociais Aplicadas, do início de suas atividades até o término de 2012, e quarenta e oito bases de dados selecionadas pelo Portal Capes para a área de educação. A pesquisa ainda se direcionou para os Diretórios de Grupos de Pesquisa do CNPQ. Através da análise de conteúdo, cinco categorias de desenvolvimento do assunto emergiram.
Endereço eletrônico:
http://enancib2013.ufsc.br/index.php/enancib2013/XIVenancib/paper/view/29/280 Acessado em: 23 ago. 2016
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