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Referência:
GIORDANI, Estela Maris et al.. Formacao para a pesquisa no ensino superior: aprendizagens dos bolsistas na iniciacao cientifica . . ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIENCIA DA INFORMACAO, 10., 2009, João Pessoa
. Anais...
. João Pessoa : UFPB
, 2009
Descritor(es):
INICIAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO, APRENDIZAGEM.
Resumo:
A formação no ensino superior ultrapassa o âmbito da sala de aula e a atividade de Iniciação Científica tem se revelado um modo cada vez mais concorrido e valorizado entre os estudantes. Pesquisamos quais aprendizagens ocorrem na Iniciação Científica e quais valores os bolsistas apreendem com seus orientadores. Trabalhamos com o seguinte problema de pesquisa: Quais são as aprendizagens ocorridas no processo de Iniciação Científica pelos acadêmicos de graduação? A coleta das informações aconteceu por meio de entrevistas, realizada entre os
anos de 2005 e 2008, com 50 estudantes de Iniciação Científica que foram gravadas, transcritas e analisadas. A população que compôs a amostra é de duas Instituições Federais de Ensino Superior, UFSM e UFSC. Devido ao volume de informações, neste trabalho exploramos apenas uma variável:que os bolsistas de Iniciação Científica explicitassem quais as principais aprendizagens obtiveram trabalhando com os seus professores, durante o período de bolsistas de Iniciação Científica. Percebemos que quando estes bolsistas foram questionados
foram muito pontuais e responderam com bastante objetividade. Agrupamos as aprendizagens em três grandes temáticas: a) os que revelam responsabilidade e comprometimento com as tarefas da Iniciação Científica; b) os que dizem respeito ao desenvolvimento do espírito científico; c) os que se relacionam à vida em grupo. O valor mais citado nas entrevistas foi a esponsabilidade com dezoito menções. Com essa pesquisa podemos ter um panorama geral dos valores hoje em voga na atividade de Iniciação Científica.
Endereço eletrônico:
enancib.ibict.br/index.php/enancib/xenancib/paper/view/3281/2407 Acessado em: 23 ago. 2016
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