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Referência:
BUFREM, Leilah Santiago, NASCIMENTO, Bruna Silva do, LEONARDI, Sandra Eleine Romais . Análise da produção científica sobre a temática do livro didático no Brasil: um estudo cientométrico . . ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 13., 2012, Rio de Janeiro. Anais.... Rio de Janeiro : Fiocruz, 2012
Descritor(es):
LIVRO DIDÁTICO, PRODUÇÕES ACADÊMICAS, POLÍTICAS EDUCACIONAIS.
Resumo:
Analisa a inserção da temática 'livro didático' nas teses e dissertações defendidas nos programas de pós-graduação das universidades públicas das regiões sul e sudeste do Brasil. Parte de pesquisa, nas bibliotecas digitais e repositórios institucionais de cada uma das 55 universidades escolhidas, pelo termo 'livro didático' sem selecionar filtros temporais ou de campo, apenas de coleção (teses e dissertações). Para a determinação das 55 universidades, que compõem o universo, considera tanto o âmbito geográfico, quanto o caráter público por elas assumido. Utiliza técnicas cientométricas para a análise dos dados. O corpus foi constituído por 227 trabalhos acadêmicos distribuídos entre os anos de 1981 a 2012, dos quais 77,53 por cento são dissertações defendidas em programas de pós-graduação distintos, com destaque para duas áreas do conhecimento: Educação (57,27 por cento) e Letras e Linguística (33,04 por cento). Constata que os orientadores mais produtivos contribuíram com 12,66 por cento do total da produção sobre o tema. Verifica que a produção científica relacionada ao tema cresceu sobremaneira nos últimos anos, pois 92,07 por cento das teses e dissertações foram defendidas entre 2001 e 2012. Conclui que o diagnóstico da produção científica nas IES propicia um retrato de como e com qual frequência o tema tem sido abordado. O panorama oferecido estabelece duas vertentes de diálogo que se integram: por um lado, o diálogo com a legislação, que dispõe, além de outras prerrogativas, sobre o papel das instituições de educação superior públicas em parceria com o Ministério da Educação (MEC) de avaliar as obras de acordo com as diretrizes e os editais estipulados; e, por outro lado, a discussão dos pesquisadores sobre a importância do processo e o papel significativo atribuído às IES, não só na avaliação dos livros didáticos, mas principalmente na formação de pesquisadores e profissionais da área que compõem a massa crítica no país.
Endereço eletrônico:
http://enancib.ibict.br/index.php/enancib/xiiienancib/paper/viewFile/3831/2954 Acessado em: 25 jul. 2016
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