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Referência:
GOMES, Henriette Ferreira, VARELA, Aida Varela . A mediação da leitura no desenvolvimento da atitude científica: uma experiência no ensino da pós-graduação em Ciência da Informação . . ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 13., 2012, Rio de Janeiro. Anais.... Rio de Janeiro : Fiocruz, 2012
Descritor(es):
LEITURA-MEDIAÇÃO, LEITURA-COMPREENSÃO GERAL E AMPLA, LEITURA -COMPREENSÃO CRÍTICA, ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM.
Resumo:
Trata-se do relato de experiência sobre mediação de leitura vivenciada na disciplina Epistemologia e Ciência da Informação, ministrada no curso de pós-graduação. Delineou-se como objetivo avaliar o grau de compreensão, a partir da leitura e discussão dos textos selecionados para as três etapas da disciplina. Justifica-Se essa preocupação em torno da capacidade de compreensão dos alunos, dada a natureza complexa dos textos advindos dos autores clássicos e contemporâneos da filosofia, da epistemologia em geral e da epistemologia da área da Ciência da Informação. Para alcançar os objetivos traçados, partiu-se da hipótese de que ao se utilizar um dispositivo de registro da trajetória cognitiva da leitura (ficha de leitura) garantir-se-ia um grau maior de compreensão e apreensão do conhecimento. Adotou-se uma metodologia qualitativa, numa vertente construtivista, utilizando-se como estratégia de coleta de dados a observação estruturada dos quatro momentos de realização das leituras e discussão dos textos, estabelecidos no programa da disciplina,para acompanhamento das trajetórias mentais.Os resultados demonstraram que o uso de fichas de leitura permite a avaliação das compreensões discentes e a adoção de estratégias de mediação docente nas discussões, proporcionam condições de avanços dos alunos no processo de compreensão crítica dos textos lidos.
Endereço eletrônico:
http://enancib.ibict.br/index.php/enancib/xiiienancib/paper/viewFile/3798/2921 Acessado em: 22 jul. 2016
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