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Referência:
COSTA, Maria Teresa Ferreira da. O uso de recursos educativos abertos (rea): benefícios para alunos e professores. O caso do repositório científico de acesso aberto de Portugal. . Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 402-412, set. 2012
Descritor(es):
ACESSO ABERTO, RECURSOS EDUCATIVOS ABERTOS, PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, PORTUGAL.
Resumo:
Os Recursos Educativos Abertos (REA) têm sido utilizados um pouco por todo o mundo, por Instituições de Ensino Superior, no sentido de abrir o conhecimento a todos que dele necessitam e, muitas vezes, desenvolvendo-se num objectivo de nivelador social. A sua produção assume-se como um procedimento normal por parte dos docentes visando envolver também os alunos, de forma a transformar uma determinada realidade do processo de ensino-aprendizagem numa outra com o objectivo da inclusão. A utilização de materiais pedagógicos digitais livres fornece ao professor a possibilidade de adaptação desses objetos aos mais diversos contextos de aprendizagem conforme os níveis, estilos e necessidades específicas dos alunos. A adopção dos REA, intimamente associada e decorrente do Movimento do Acesso Aberto (AA), no processo de ensino-aprendizagem permite estabelecer uma metodologia diferente, inovadora e tecnologicamente atual, potenciadora do uso das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC).
Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3331/2940 Acessado em: 18 set. 2017.
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