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Referência:
BASTOS, Gustavo Grandini, PACIFICO, Soraya Maria Romano, ROMAO, Lucilia Maria Sousa . Biblioteca escolar: espaco de silencio e interdicao. . Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 7, n. 2, p. 621-637, out. 2011
Descritor(es):
DISCURSO, BIBLIOTECA ESCOLAR, SILENCIO, SENTIDO, LEITORES.
Resumo:
Postulamos que a biblioteca, ao legitimar e instaurar o silêncio em seu espaço impede de proporcionar aos leitores um espaço de possibilidades de construção de sentidos, de fuga e de contestação da ordem em que vivemos. Marcamos que, ainda mais pelo fato de trabalhar muito com alunos é complexo imaginar os mesmos se relacionando bem em um espaço tão sisudo. Ocorre ainda que quem comanda a biblioteca crê no silêncio como a ausência de sentido, ato vazio de qualquer rastro, buscando garantir uma ausência de quebrar uma segurança aparente, censurando o aluno, impedindo-o de enunciar outros sentidos além dos apresentados pelo professor, na sala de aula. Procuramos nesse trabalho, à luz da teoria discursiva, questionar e expor que o silêncio está longe de ser oco de sentidos e significados.
Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3238/2878 Acessado em: 18 set. 2017.
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