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Referência:
GALVAO, Maria Cristiane Barbosa, RICARTE, Ivan Luiz Marques, DAURA, Aline Priscila . Tecnologia e informacao em saude: modelo de ensino-aprendizagem transdisciplinar. . Perspectivas em Ciência da Informação , Belo Horizonte, v. 16, n. 4, p. 73-94, 2011
Descritor(es):
ENSINO, INFORMACAO, TECNOLOGIA, SAUDE, TRANSDISCIPLINARIDADE
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Resumo:
Considerando conceitos básicos sobre tecnologia, informação e saúde; a observação de propostas curriculares; a análise de softwares e hardwares destinados ao campo da saúde, e a análise crítica da literatura, esta pesquisa focou-se na questão de como formar profissionais do campo da informação e do campo da informática que possam melhor solucionar as problemáticas relacionadas ao contexto da saúde. Para tanto, elaborou-se como hipótese inicial um modelo de ensino-aprendizagem transdisciplinar que abarca quatro aspectos: interação entre docentes e discentes de diferentes áreas; integração entre o contexto externo e o contexto da instituição educacional; condições institucionais; sistematização de um projeto de ensinoaprendizagem.
Para analisar tal hipótese, adotou-se um método qualitativo, qual seja, a pesquisa-ação, durante o período de ano, no qual foram ofertados dois cursos, com duração de 60 horas cada um e participação de 35 alunos. Como resultado da pesquisa, o modelo proposto se mostrou adequado para o ensino-aprendizagem em tecnologia e informação em saúde, sendo enfatizados parâmetros do contexto educacional transdisciplinar, como a competência linguística, a harmonização conceitual, os padrões éticos, a linguagem dos textos selecionados, e a relação entre as problemáticas discutidas no contexto externo e interno.
Endereço eletrônico:
http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/1233/974 Acessado em: 11 jan. 2012
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