|
Referência:
ARAÚJO, Eliany Alvarenga de. Por uma ciencia formativa e indiciária: proposta epistemológica para a Ciencia da Informaçao . . Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, Florianópolis, , esp. n. 1, p. 1-14, 1º sem. 2006
Descritor(es):
EPISTEMOLOGIA, PARADIGMA INDICIÁRIO, CIÊNCIA DA
INFORMAÇÃO, CIÊNCIA FORMATIVA
.
Resumo:
Reflexão epistemológica sobre a Ciência da Informação como "fazer científico" que se estrutura na Ciência Moderna, em termos teóricos e metodológicos e nas Tecnologias da
Informação, em termos aplicados. Tal configuração possibilitou o surgimento desta ciência, porém consideramos que a mesma não garantirá à mesma o pleno desenvolvimento como campo de conhecimento consistente e moderno. A Ciência Moderna, enquanto visão e prática científica encontra-se esgotada e as Tecnologias de Informação são apenas mecanismos autoregulados que funcionam segundo princípios de automatismos. A partir destas considerações propomos o conceito de ciência formativa (Bachelard, 1996) e o paradigma indiciário (Ginzburg, 1991) como bases teóricas e metodológicas para uma epistemologia da Ciência da Informação. O conceito de ciência formativa se baseia no principio dos três estados do espírito científico e nas condições psicológicas do progresso científico e o paradigma indiciário propõe a intuição (empírica e racional) como base metodológica para o fazer científico.
Endereço eletrônico:
http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2006v11nesp1p1/382 Acessado em: 15 dez. 2011
|