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Referência:
ANTUNES, Maria L. Amorim, DUARTE, Adriana Bogliolo Sirihal. Guided inquiry e construtivismo: novos metodos de aprendizagem e a biblioteca escolar
. . Biblioteca Escolar em Revista, Ribeirão Preto, v. 5, n. 1, p. 19-35
, 2016SEMINARIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS, 15., 2008 Sao Paulo. Anais. Sao Paulo : CRUESP, 2008
Descritor(es):
Construtivismo, Pesquisa escolar, Guided inquiry, Biblioteca escolar.
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Resumo:
Em uma realidade cada vez mais caracterizada pela presença da tecnologia, muito se tem refletido sobre os rumos da educação e da biblioteca escolar. Como existe uma estreita vinculação da biblioteca à instituição em que está inserida e hoje a realidade das escolas e de suas bibliotecas opera especificamente na lógica dos nativos digitais, este artigo se propõe a discorrer sobre novos parâmetros de educação, ensino e pesquisa em um contexto educativo pautado pela Internet, dentro da lógica construtivista. Para tanto, descreve-se as peculiaridades de uma instituição privada de ensino de Belo Horizonte (MG), investigada através de métodos etnometodológicos com técnicas de observação e entrevistas, e confronta-se o comportamento informacional de seus alunos com as contribuições de Carol Kuhlthau. Reflete-se sobre a viabilidade de novas propostas de prática bibliotecária e métodos de aprendizagem. Conclui-se que em tempos em que se fala do caráter pedagógico da biblioteca e do bibliotecário-educador as pesquisas se mostram dirigidas cada vez mais para modelos de competência informacional.
Endereço eletrônico:
http://www.revistas.usp.br/berev/article/view/112156/116764 Acessado em: 12 jan. 2017
Número de Chamada: CD-ROM NO SETOR DE REFERENCIA
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