|
Referência:
ESTAEL, Lisandra Brasil, MORO, Eliane Lourdes da Silva, SANTAROSA, Lucila Maria Costi. A formacao de professores e a capacitacao de bibliotecarios com limitacao visual por meio da EAD em ambiente virtual de aprendizagem. . Transinformacao, Campinas, v. 21 , n. 1, p. 23-32, jan./abr. 2009
Descritor(es):
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM, PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS COM LIMITACAO VISUAL, FORMACAO DE PROFESSORES, CAPACITACAO DE BIBLIOTECARIOS .
Resumo:
Esta pesquisa aborda o uso e apropriacao das tecnologias de informacao e comunicacao(TCIS) pelas pessoas com necessidades Educacionais Especiais (PNEES) com limitacao visual e os processos de interacao e de apredizagem por esses sujeitos em um ambiente virtual de apredizagem (AVA). O cenario desta pesquisa e o AVA TelEduc e suas ferramentas, bem como as ferramentas de comunicao e de interacao externas ao ambiente, como o MsChat e o Skype. Fazem parte deste processo quatro sujeitos com limitacao visual (SB, AL, NO e AM) professores e bibliotecarios dos cursos PROINESP, da Secretaria de Educacao Especial do Ministerio da Educacao (SEESP/MEC), em parceiria com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), por meio do Nucleo de Informatica na Educacao Especial (NIEE) e do BIBLIOTEC II, Curso de Extencao em Bibliotecas Escolares e Acessibilidade,do departamento de Ciencias da Informacao da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicacao (DCI/FABICO), da UFRGS. O problema de pesquisa pretende verificar como ocorre, na formacao a distancia em ambientes virtuais de aprendizagem, o processo de apropriacao e interacao, no uso das Teconologias da Informacao e de comunicacao, de professores e bibliotecarios com limitacao visual. Dentre os objetivos, destacam-se os de propriciar a formacao e a qualificacao a distancia de professores e bibliotecarios com limitacao visual, por meio de AVA e avaliar os processos de apropriacao, e de interacao e a inclusao social, digital e profissional. A epistemologia vygotskyana foi a base desta pesquisa e a linha mestra do processo pedagogico.A partir das analises realizadas dos processos de apropriacao e de interacao dos sujeitos desta pesquisa, pode-se concluir que SB, AL, NO, AM conseguiram apropriar-se das ferramentas e serem mediadores deste processo de apropriacao pelos seus alunos e interagiram entre eles (sujeitos), com os colegas, com os formadores e com os alunos por meio do uso das ferramentas, sendo incluidos em ambiente virtual de aprendizagem.
Endereço eletrônico:
http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=21 Acessado em: 20 set. 2012
|