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Referência:
DUMONT, Ligia Maria Moreira. Os multiplos aspectos e interfaces da leitura. . DataGramaZero: Revista de Ciencia da Informacao, Rio de Janeiro, v.3, n.6dez. 2002
Descritor(es):
LEITURA-TEORIA, COGNOSCIO, CONHECIMENTO-INTERJECAO, LEITURA E SOCIEDADE, INFORMACAO E SOCIEDADE.
Resumo:
Este trabalho apresenta uma visao panoramica referente as areas do conhecimento que se entrelacam e propiciam um melhor entendimento do ato de ler. Os estudos sobre leitura caracterizam-se pela multidisciplinaridade, portanto,estao sempre abertos a interferencia de outras areas do conhecimento, dependendo certamente de determinado recorte, dentre os multiplos e diversos angulos de analise possiveis na tematica da leitura. Por suposto, esta-se diante de um processo complexo; torna-se tarefa dificil estabelecer os limites de cada olhar, pois o ato da leitura nao se efetiva em acoes isoladas lineares, mas sim em decorrencia de complexa reacao em cadeia de acoes, sentimentos, motivacoes, especulacoes no cognociodo leitor, suas analises e criticas. No artigo, sao abordadas diversas teses e teorias sobre a tematica da leitura, centradas na premissa da leitura como acao social. Primeiramente, sao delineados os estudos de Mme. de Stael, Taine e Marx, pioneiros a destacarem o componente social na leitura. A seguir, sao analisados os estudos sistematicos desenvolvidos nos Estados Unidos e na Franca, nas decadas de 1930 e 1950, respectivamente, que se constituem nas teorias cunhadas de "sociologia da leitura": a Teoria dos fatores subjacentes de Holmes e os modelos de Carrigan e de Gray, de fundamentacao organistica e funcionalita. Por fim, sao delineadas algumas abordagens de autores contemporaneos estrangeiros, como Escarpit, Barthes, Compagnon, Chartier, Allen e Spiro, bem como dos brasileiros Silva, Maria, Sodre e Kato. As teorias que se baseiam na area da psicolinguistica e na teoria da computacao (inteligencia artificial) sao destacadas por Kato e Spiro. As abordagens culminam com a tese de Paulo Freire, que imbrica definitivamente a vivencia dos sujeitos ao aprendizado e ao desenvolvimento do ato da leitura.
Endereço eletrônico:
http://www.dgz.org.br/dez02/F_I_art.htm Acessado em: 08 jul. 2008.
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