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Referência:
CARVALHO, Ana Maria Sa de, PONTES, Rute Batista. Por espaços democraticos de aprendizagem. . Transinformacao, Campinas , v.15, n.3, p.339-350, set./dez. 2003
Descritor(es):
ENSINO DE GRADUACAO E PESQUISA, LEITURA - ENSINO E PESQUISA, BIBLIOTECA ESCOLAR, PRATICAS LEITORAS, CIENCIA DA INFORMACAO.
Resumo:
Este trabalho trata da formacao do profissional da informacao, focalizando a interacao ensino/pesquisa e visando a um ensino mais qualificado e humanizado. Com este objetivo elaborou-se o projeto de pesquisa intitulado : "Praticas Leitoras nas Escolas Publicas do Conjunto Ceara", contando-se com a participacao de alunos do Departamento de Ciencia da Informacao. Atraves da investigacao, discute-se a problematica existente no ambito das politicas de leitura em voga e da biblioteca escolar, alem de fazer-se uma reflexao sobre as deficiencias observadas no Ensino Fundamental e Medio relativas as praticas leitoras. Os aportes teoricos derivam de Vigotsky e Bakhtin, estudioso socio-internacionalistas, bem como da estetica da recepcao e do letramento. Os resultados do trabalho apontam o exito da interacao aluno de graduacao/professores nas escolas sob estudo, e permitem afirmar que, dentre as alternativas propostas pela Associacao Brasileira de Educacao em Ciencia da Informacao, e a dualidade ensino/pesquisa uma das mais adequadas para melhor qualificacao da graduacao. Alem disso, os resultados indicam, nao obstante, a necessidade de maior sensibilizacao para novas praticas leitoras, de treinamento para os recursos humanos dos centros de multi-meios e da presenca, nestes, de um profissional bibliotecario.
Endereço eletrônico:
http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=4 Acessado em: 20 set. 2012
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