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Referência:
CAVALCANTE, Lidia Eugenia. A pesquisa historica no ensino : saberes necessarios a pratica docente. . Transinformacao, Campinas, v.15, n.2, p. 165-174, maio/ago. 2003
Descritor(es):
PESQUISA HISTORICA, ENSINO, APRENDIZAGEM, COMPETENCIA DOCENTE, YHISTORIA E CIENCIA DA INFORMACAO.
Resumo:
Aborda a importancia da pesquisa historica no ensino de graduacao e pos-graduacao, dos cursos da area de Ciencia da Informacao, destacando a sua contribuicao na formacao profissional. Apresenta algumas consideracoes sobre como a pesquisa historica contribuira na relacao entre o conhecimento obtido em sala de aula e a pratica cotidiana, atraves de um envolvimento mais dinamico com a sociedade ao longo do tempo. Destaca, ainda, que nenhum conhecimento, em sua complexidade, e absoluto ou eterno, ha sempre uma relacao com outros saberes, com novas aquisicoes do pensamento, ou mesmo de valores. Em conclusao, destaca-se que tais aspectos devem ser observados pelos educadores em sua pratica pedagogica, desenvolvendo situacoes de aprendizagem que permitam aos educandos o exercicio do pensamento criativo, autonomo e critico acerca da realidade discutida em sala
Endereço eletrônico:
http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=3 Acessado em: 20 set. 2012
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