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Referência:
CAVALCANTE, Lidia Eugenia. A pesquisa historica no ensino: saberes necessarios a pratica docente. . INFOCIENCIA, Sao Luis, v.3, p.44-57, 2003
Descritor(es):
PESQUISA HISTORICA, ENSINO, APRENDIZAGEM, COMPETENCIA DOCENTE, HISTORICA E CIENCIA DA INFORMACAO.
Resumo:
Aborda a importancia da pesquisa historica no ensino de graduacao e pos-graduacao, dos cursos da area de Ciencia da Informacao, destacando a sua constribuicao na formacao profissional. Apresenta algumas consideracoes sobre como a pesquisa historica contribuira na relacao entre o conhecimento obtido em sala de aula e a pratica cotidiana, atraves de um envolvimento mais dinamico com a sociedade ao longo da historia. Destaca, ainda, que nenhum conhecimento, em sua complexidade, e absoluto ou eterno, ha sempre uma relacao com outros saberes, com novas aquisicoes do pensamento, ou mesmo de valores, o que deve ser observado pelos educadores em sua pratica pedagogica, desenvolvendo situacoes de aprendizagem que permitiram aos educandos o exercicio o pensamento criativo, autonomo e critico acerca da realidade discutida em sala.
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