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Referência:
DUDZIAK, Elisabeth Adriana. Information literacy : principios, filosofia e pratica. . Ciencia da Informacao, Brasilia, v.32, n.1, p. 23-35, jan./abr. 2003
Descritor(es):
INFORMATION LITERACY, COMPETENCIA EM INFORMACAO, ALFABETIZACAO INFORMACIONAL, BIBLIOTECA APRENDENTE, BIBLIOTECARIO EDUCADOR, SOCIEDADE DE APRENDIZAGEM, HABILIDADES INFORMACIONAIS.
Resumo:
Surgida na literatura em 1974, a information literacy liga-se a necessidade de se exercer o dominio sobre o sempre crescente universo informacional. Incorporando habilidades, conhecimento e valores relacionados a busca, acesso, avaliacao, organizacao e difusao da informacao e do conhecimento. A information literacy e a propria essencia da competencia em informacao. O objetivo deste trabalho e definir a information literacy a partir do entendimento do conceito, objetivos e praticas relacionadas, com enfase no papel educacional das bibliotecas e do bibliotecario. Inicialmente, apresenta-se a evolucao do conceito segundo um referencial historico. Examina-se a information literacy enquanto processo de interiorizacao de conhecimentos, habilidades e valores ligados a informacao e ao aprendizado. Define-se a expressao, suas caracteristicas e objetivos. Discutem-se diferentes concepcoes de information literacy, segundo tres referenciais: informacao, conhecimento e aprendizado. Em seguida, sao elencados pontos relevantes de atuacao de bibliotecas e bibliotecarios na implementacao de uma educacao voltada para a information literacy. Explorando a information literacy education, evidencia-se a necessidade de construcao de um novo paradigma educacional ante a sociedade atual que incorpore a competencia em informacao.
Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1016 Acessado em: 25 jan. 2017
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