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Referência:
MUELLER, Suzana Pinheiro Machado. Ensino de Biblioteconomia no Brasil: problemas e perspectivas. . Cadernos da Faculdade de Filosofia e Ciencias, Marilia , v. 7, n. 1/2, p.1-12, 1998
Descritor(es):
ENSINO DE BIBLIOTECONOMIA, PROFISSAO BIBLIOTECARIA, PROFISSIONAIS DE INFORMACAO.
Resumo:
Partindo-se da concepcao de profissao enquanto missao (Gasset, 1947), tem-se na formacao profissional a necessidade de esforco constante de percepcao das necessidades sociais que podem ser respondidas pelas diferentes profissoes. Especificamente no ambito das profissoes de informacao, discute-se a categorizacao de Abbot (1988) em profissoes que lidam com a informacao qualitativa (em que se inserem os bibliotecarios) e profissionais que lidam com a informacao quantitativa. Assim, a Biblioteconomia e a Ciencia da Informacao deparam-se com dois paradigmas basicas por Miska (1997): as ideias que reconhecem a biblioteca como instituicao e o fluxo de informacao como sistema de comunicacao humana. Em termos de formacao profissional no Brasil, alerta-se para questoes contextuais como: diferencas sociais, deficiencias educacionais, instabilidade politicas e economicas, dependencia das tecnologias de informacao, desconhecimento da profissao, expansao do conceito de profissional da informacao, enfase de formacao profissional, concorrencia com outras areas, dentre outros. Desse modo, as perspectivas profissionais permanecem na dependencia de fatores como a formacao profissional em diferentes niveis e a capacidade de a profissao ocupar os espacos do mercado de trabalho, oferecendo respostas satisfatorias as necessidades da sociedade.
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