|
Referência:
MARTINS, Adriana Rinaldi. Ensino de ciencias: apostilas como material didatico. . Transinformacao, Campinas, v.6, n.1/2/3, p.74-95, jan./dez. 1994
Descritor(es):
MATERIAL DIDATICO, APOSTILAS, ENSINO DE CIENCIAS.
Resumo:
Recentemente no Brasil, pesquisadoresvêm se empenhando em pesquisar, para analisar e avaliar, a eficiência de materiais didáticos. Em vários países, o mercado editorial didático está se diversificando apoiando-se, cada vez mais, nos dados da ciência. O presente trabalho é a análise de 56 textos produzidos pela Coordenadoria de Divulgação Científica e Cultural- CDCC, órgão da USP de São Carlos, compreendendo um período de nove anos, em atividades de minicursos, tendo como clientela alvo os alunos de 10 e 20 graus. Desses textos, 49 tiveram a participação de alunos universitários envolvidos em atividades de iniciação. Os sete restantes foram da responsabilidade de professores universitários.O estudo focalizou variáveis de produção destacando-se 99,8(por cento) dos textos do
tipo de autoria individual para os alunos e 99,6(por cento) para os professores. Os resultados foram discutidos enfocando o material estudado por apresentar características de pré-print ou textos educacionais em desenvolvimento que tenham de ser testados e avaliados quantas vezes forem necessárias, até que atinjam um produto final cientificamente aceitável. Foram dadas sugestões para se estabelecer uma política de editoração que tenha condições de normalizá-Ios e padronizá-Ios, envolvendo profissionais pertinentes a essa área de pesquisa.
Endereço eletrônico:
http://periodicos.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/transinfo/article/view/1641/1612 Acessado em: 09 junho 2015
|