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Referência:
CIANCONI, Regina de Barros. Sistemas de recuperacao em linha: educacao x atuacao profissional. . Ciencia da Informacao, Brasilia, v. 19, n. 2, p. 131-136, jul./dez. 1990
Descritor(es):
SISTEMAS DE RECUPERACAO EM LINHA, EDUCACAO, PROFISSIONAL.
Resumo:
As modernas tecnologias da informação, ao acelerar o fluxo da informação, provocam uma distorção da qualidade, através do fornecimento de grandes volumes de informações relevantes. Os serviços e sistemas de informações em linha, que constituem uma das atividades da indústria da informação, estão sendo orientados primordialmente para o controle da quantidade e não da qualidade do conhecimento registrado, embora já se consiga alguma medida de qualidade. O estudo dos dois pólos cognitivos de um sistema de recuperação de informações, isto é,o processo cognitivo que produz e armazena a informação e o processo cognitivo que ocorre na recepção da informação permitem melhorar econtrolar o armazenamento e a recuperação de informações de modo a atingir os objetivos desejados. Observa-se uma tendência, na área de recuperação de informações, de migrar na busca efetuada pelos intermediários para a busca pelos usuários finais, exigindo a simplificação desse processo, a revisão e reformulação das linguagensde busca e de indexação, e o estudo das estruturas cognitivas usadas pelos indivíduos na recuperação e processamento da informação. Portanto, será preciso investir no conhecimento reflexivo (teórico) e normativo (derivado daprática), o que gera demandas de novos programas educacionais. Procura-se observar opotencial de formação oferecido pelos cursos de pós-graduação para os sistemas de recuperação de informações em linha através da caracterizaçãodestes sistemas e comparação de suas funçõesaos programas de cursos de pós-graduação em Ciência da Informação e Informática e observar a atuação prática nesses sistemas, visando a identificar como foram adquiridos os conhecimentos para a execução das funções mapeadas.
Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/334 Acessado em: 11 jan. 2017
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