Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
GASQUE, Kelly Cristine Goncalves Dias, CUNHA, Marcus Vinicius da. A epistemologia de John Dewey e o letramento informacional. Transinformacao, Campinas, v. 22, n. 2, p. 139-146, maio/ago. 2010

Descritor(es):
APRENDIZAGEM; BUSCA E USO DA INFORMACAO; DEWEY,JOHN; LETRAMENTO INFORMACIONAL; REFLEXAO

Resumo:
Este artigo discute o conceito de `pensamento reflexivo' a partir da contextualizacao do legado intelectual de John Dewey. A reflexao se insere como elemento fundamental para a construcao das competencias necessarias a busca e ao uso da informacao e, consequentemente, para o desenvolvimento pessoal e coletivo. Como o habito de pensar reflexivamente no processo de letramento informacional e uma forma de aprender, igualmente algumas questoes do ensino-aprendizagem sao debatidas. A discussao sustenta-se na suposicao de que o pensamento reflexivo e uma estrategia cognitiva que possibilita a compreensao mais profunda das questoes, fenomenos e processos por meio da percepcao das relacoes, da identificacao dos elementos envolvidos, da analise e interpretacao dos sentidos e significados, potencializando o processo de letramento informacional.

Endereço eletrônico:
http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/include/getdoc.php?id=809&article=355&mode=pdf Acessado em: 20 abr. 2011