Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
BERNARDES, Lucia de Lourdes Rutkowski, BORGES, Ilma, BLATTMAN, Ursula. A arte-educacao como intervencao psicologica. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina , Florianopolis, 8/9, p. 18-25, Jan./Dez 03/04

Descritor(es):
ARTE; EDUCACAO; PSICOLOGIA-TECNICA; HORA DO CONTO

Resumo:
Trata da realizacao de um projeto fundamentado na teoria Vygotsky denominada Psicologia Historico-Cultural. Utilizou como aparato metodologico a arte-educacao, aplicado no contexto escolar, comsujeitos educandos de 1º a 4º series do ensino fundamental de Florianopolis. O uso da Hora do conto como instrumento mediador possibilitou as criancas vivenciarem tematicas como respeito, afetividade, cidadania, familia e vida escolar atraves da interpretacao dos contos em que eram convidadas a participarem ativamente a partir de suas proprias percepcoes. Como resultado o projeto dinamizou pela integracao da Hora do conto no contexto escolar

Endereço eletrônico:
https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/398/496 Acessado em: 09 jan. 2017