Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
FREITAS, Maria Cristina Vieira de; LEITE, Filipa Manuela Ramos Morado; BORGES, Maria Manuel; CABERO, Manuela Moro . Entre realidades e virtualidades: mapeamento dos termos gestão da informação e gestão do conhecimento em planos de estudos de informação em Portugal e em Espanha. Ciência da Informação , Brasília , v.48 , n.2 , p.165-190, maio/ago. 2019

Descritor(es):
GESTÃO DA INFORMAÇÃO; GESTÃO DO CONHECIMENTO; PLANOS DE ESTUDOS; ENSINO SUPERIOR PORTUGUÊS; ENSINO SUPERIOR ESPANHOL.

Resumo:
O estudo enquadra-se nas realidades/virtualidades das ditas sociedades da informação/conhecimento. Realiza-se um mapeamento dos planos de estudos em informação em ciclos vigentes em Portugal e em Espanha, identifica-se, pela análise dos seus conteúdos, a presença dos termos "gestão da informação" e "gestão do conhecimento" e perceciona-se a sua representatividade. A abordagem é qualitativa, com ênfase exploratória e descritiva. A revisão bibliográfica é seletiva. A análise documental ampara-se em documentos oficiais, divulgados na Web e devidamente contrastados. As instituições pertencentes aos sistemas de ensino português e espanhol são identificadas e os planos de estudos e programas de disciplina são examinados. Os resultados indicam incidências/coincidências dos termos em grau e distribuição variáveis, em ambos os países e nos distintos ciclos de estudos observados. Comparativamente, os termos são mais frequentes nos programas de disciplina espanhóis do que nos programas portugueses. O termo "gestão da informação" é o mais frequente em ambos os países, registando-se baixos índices de coincidência dos termos. Conclui-se pela necessidade de, em futuros estudos, aprofundar o rastreio dos conteúdos desses programas, cruzando os resultados com as perceções de estudantes, ingressos e egressos, acerca das reais/virtuais repercussões da inclusão desses temas na sua formação e no seu desempenho profissional.

Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4799/4173 Acessado em: . Acesso em: 21 out. 2019.