Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
ALMEIDA, Regina Oliveira de . Mediação e letramento informacional: algumas considerações. Analisando em Ciência da Informação, João Pessoa, v. 4, n. 2, p. 1-20, jul./dez 2016

Descritor(es):
LETRAMENTO INFORMACIONAL; COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO; MEDIAÇÃO; BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA

Resumo:
A presença das TIC na Educação atinge diferentes espaços de letramentos, em particular, a biblioteca.Os bibliotecários sempre contribuíram regularmente com a formação dos alunos através da mediação, no processo de escolarização, não apenas com as fontes de consulta para o acesso à informação, mas também para a aquisição de habilidades informacionais em um processo cada vez mais intensificado com o excesso de informação. Esse processo, conhecido como letramento ou competência informacional, tem sido compreendido como o aprendizado necessário para lidar com a quantidade de informação disponível em todas as áreas do conhecimento, com raízes nas práticas de treinamento e educação de usuários. Estas práticas embasam, também, as reflexões na área da Biblioteconomia sobre o perfil educador do bibliotecário. A quantidade de trabalhos sobre relatos de práticas e experiências nacionais ainda é pequena. Há que se desenvolver o conceito de letramento informacional no ensino da Biblioteconomia e compartilhar mais narrativas de práticas e experiências a fim de implementar uma mediação mais significativa na biblioteca universitária.

Endereço eletrônico:
http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v4_n2/racin_v4_n2_artigo01.pdf Acessado em: 20 jun. 2018.