Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
BOERES, Sonia . O letramento e a organização da informação digital aliados ao aprendizado ao longo da vida. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 16, n. 2, p. [130-146], maio/ago. 2018

Descritor(es):
LETRAMENTO DIGITAL; ORGANIZAÇÃO INFORMACIONAL; COMPETÊNCIA INFORMACIONAL; PENSAMENTO CRÍTICO; APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA; TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

Resumo:
Tema relativamente novo no Brasil é o letramento informacional, que denota um aprendizado ativo, independente e contextualizado. Por algum tempo ele foi confundido com competência informacional, que na verdade é um produto seu. Há menos tempo, tem-se visto na literatura trabalhos sobre letramento digital que, grosso modo, é a inserção de tecnologia da informação no processo de aprendizagem. O letramento prevê a capacitação e a aquisição de competências entre alunos, professores, bibliotecários, e outros entes envolvidos na educação, possibilitando-lhes tomar melhores decisões por saberem selecionar e avaliar as informações e transformá-las em conhecimento aplicável. Concluindo, esta seria fruto de pensamento crítico para, assim, aqueles sujeitos terem seus métodos de estudo potencializados e os objetivos acadêmicos ampliados, alcançando bons resultados nas iniciativas de estudo e ensino, em qualquer nível (básico, fundamental, médio e superior), criando pessoas interessadas em aprender a aprender, e ao longo de suas vidas.

Endereço eletrônico:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8651507/pdf Acessado em: 26 mar. 2018.