Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
CASTRO, Ahiram Brunni Cartaxo de, BRITO, Lydia Maria Pinto, VARELA, Jedidja Hadassa de Santana. Quem dissemina saber, aprende com o conhecimento que constrói? Um estudo de múltiplos casos em organizações públicas do Nordeste do Brasil. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 4, n. 2, p. 126-146, jul./dez. 2014

Notas:
Relatos de pesquisa

Descritor(es):
APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL; ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS; ESTUDO DE MÚLTIPLOS CASOS

Resumo:
Gerir o conhecimento ainda é um desafio para as organizações contemporâneas já que o conhecimento não se limita a temporalidade ou ao espaço geográfico e, reside nas pessoas. A administração pública também passa por esse desafio, principalmente, devido à saída de profissionais experientes em processo de aposentadorias e remoções. Diante disso, a questão principal de pesquisa é: na percepção de gestores de organizações públicas do Nordeste do Brasil, como as organizações aprendem? Esta pesquisa se justifica pela possibilidade de levantar medidas quantitativas que permitam observar onde estão as lacunas à aprendizagem organizacional, quais os caminhos percorridos que trouxeram resultados, bem como, compreender as estratégias que as organizações utilizam para viabilizar o aprendizado do conhecimento. O objetivo geral é verificar a partir da percepção de gestores de organizações públicas do Nordeste do Brasil como elas aprendem. Optou-se por um estudo de casos múltiplos e de campo, de abordagem quantitativo-descritiva. Os dados foram tabulados em planilhas eletrônicas. Os resultados sinalizam uma contradição: organizações que disseminam saberes para os produtores rurais e para a academia na área de saúde (universidade), não possuem internamente estratégias de facilitação da disseminação e aprendizagem do conhecimento sobre sua competência essencial. Além disso, os resultados demonstram que a aprendizagem organizacional ainda não é uma lição consolidada em organizações públicas do Nordeste do Brasil, e os avanços encontrados seguem a tendência dos estudos da área.

Endereço eletrônico:
http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/pgc/article/view/17368/12251 Acessado em: 15 maio 2015