Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
VARELA, Aida . Informaçao, cogniçao e mediaçao: vertentes, contextos e pretextos. Revista Ibero-Americana de Ciencia da Informação, Brasília, v. 1, n. 1, p. 21-45, jan./jun. 2008

Descritor(es):
INFORMAÇÃO; COGNIÇÃO; MEDIAÇÃO; LEITURA.

Resumo:
Artigo que registra uma trajetória de estudos e pesquisas de 1998 a 2007, sobre o tema Informação, Cognição e Mediação em diferentes contextos, tais como comunidade (uso de estratégias para preservar a cidadania numa festa popular de São João), escola de Ensino Médio (integração de estratégia cognitiva inovadora ao currículo), escola de Ensino Superior (análise de necessidades de novas estratégias metodológicas para a leitura de textos complexos para se chegar à ciência) e de cotidiano profissional (tomada de consciência do uso de estratégias cognitivas quando em situações de atendimento ao usuário). Registra-se, com isso, o potencial de teorias de aprendizagem cognitivista e interacionista para acionar leituras de mundo, leitura de textos científicos e leitura de construção e desconstrução do conhecimento, subsidiando a autonomia do pensar, exigência dos novos avanços tecnológicos e científicos.

Endereço eletrônico:
http://seer.bce.unb.br/index.php/RICI/article/view/1541/2327 Acessado em: 26 out. 2012