Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
RODRIGUES, Mara Eliane. As praticas pedagogicas no processo de ensino aprendizagem do profissional da informacao: desafios e perspectivas de mudancas. . In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIENCIA DA INFORMACAO, ANCIB. Anais..., 2011. p.1832-1848

Descritor(es):
PRATICAS PEDAGOGICAS; ENSINO-APRENDIZAGEM; FORMACAO PROFISSIONAL

Resumo:
O presente estudo trata das práticas pedagógicas de docentes de Biblioteconomia e Ciência da Informação e sua influência na formação de profissionais da informação. Com o objetivo de verificar como os professores desempenham suas ações pedagógicas, foi realizada uma investigação de ordem teórica e prática. Na investigação teórica, examinou-se estudos de pesquisadores da temática em foco. Na investigação prática foram escolhidos docentes de diferentes universidades que atuam no ensino de graduação e pós-graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação e, através de uma abordagem qualitativa, procurou-se desvelar as intenções educativas desses professores, por meio de entrevistas. Os resultados sugerem que as práticas pedagógicas dos profissionais pesquisados têm embasamento técnico. os procedimentos utilizados em sala de aula ainda são considerados os mais tradicionais, pois repassam o conhecimento formal e específico. As aulas expositivas dialogadas, atividades de interação entre os alunos, estudo de textos, atividades práticas e de laboratórios, são as metodologias mais usadas em sala de aula para transmissão do conhecimento aos alunos. Os recursos midiáticos praticamente não foram mencionados. Acredita-se que uma reflexão sobre a prática pedagógica exercida pelos professores das áreas de Biblioteconomia e Ciência da Informação pode ter reflexos marcantes no processo de ensino-aprendizagem dos profissionais da informação num momento em que se procura romper com uma formação eminentemente técnica para se buscar um perfil profissional de natureza mais interdisciplinar.

Número de Chamada: CD ROM NO SETOR DE REFERENCIA