|
Referência:
ROCHA, Teresinha Pereira da . Comportamento informacional dos alunos de Pedagogia: necessidade e busca de informações sobre estágio não obrigatório. Analisando em Ciência da Informação, João Pessoa, v. 5, n. 2, p. 102-116, jul./dez. 2017
Descritor(es):
NECESSIDADE DE INFORMAÇÃO; BUSCA DE INFORMAÇÃO; ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO; PEDAGOGIA
Resumo:
O estágio não obrigatório é uma atividade que faz parte
da formação profissional de muitos alunos que optam por
ingressar no mercado de trabalho ainda durante sua
formação acadêmica. Este artigo teve como objetivo
analisar o comportamento informacional dos alunos de
Pedagogia presencial, evidenciando as necessidades de
informação sobre o estágio não obrigatório e as fontes de
busca utilizadas. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de
natureza quantitativa e qualitativa, tendo a coleta de
dados sido feita por questionário aplicado aos alunos que
participaram de estágio não obrigatório. A análise do
material foi por estatística descritiva, com posterior
análise dos dados levantados, a partir do modelo de
comportamento informacional Sense-Making de Dervin
(DERVIN; NILAN, 1986). Constatou-se que as lacunas de
informação, em sua maioria, concentram-se no
desconhecimento dos papéis dos orientadores da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, dos
supervisores no campo de estágio e das atividades
pertinentes aos estagiários. As estratégias para suprir as
lacunas, consideradas mais eficientes foram os colegas e a
coordenação do curso. Os resultados apontam a
importância de fortalecer um canal de informações
institucional com os alunos para esclarecimentos sobre o
tema.
Endereço eletrônico:
http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v5_n2/racin_v5_n2_artigo06.pdf Acessado em: 20 jun. 2018.
|
![[Fechar esta janela]](/fechar.gif){kind=small}