Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
..::[Base de Dados PERI]::..

Referência:
FERNANDES, Tatiana Brandão, BESSA, Amanda de Queiroz, SILVA, Edinara Sobrinho da . A iniciação científica na Universidade Federal do Amazonas: um estudo do perfil e das perspectivas dos discentes de biblioteconomia que ingressaram no PIBIC entre os anos de 2010 a 2012. Analisando em Ciência da Informação, João Pessoa, v. 1, n. 2, p. 54-74, jul./dez. 2013

Descritor(es):
INICIAÇÃO CIENTÍFICA; PERFIL ACADÊMICO; PIBIC; UFAM

Resumo:
rata de um artigo que aponta o perfil e as perspectivas dos discentes do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Amazonas que realizaram Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), entre os anos de 2010 a 2012. Para isto, identifica e caracteriza o perfil desses discentes, investigando diversos aspectos inerentes a essa participação acadêmica no processo de iniciação científica. Evidencia ainda o importante papel das universidades e das agências de fomento enquanto instrumentos de cooperação e estímulo para a promoção da iniciação científica. Metodologicamente a pesquisa trata de um estudo bibliográfico e de campo, tendo caráter exploratóriodescritivo e uma natureza quali-quantitativa. Utilizou-se como técnica de coleta um questionário com 25 questões abertas e fechadas aplicadas aos discentes do Curso de Biblioteconomia da UFAM com projetos de PIBIC aprovados entre esse período. Resulta na caracterização do perfil e na apresentação de algumas perspectivas dos graduandos de Biblioteconomia, dos diversos períodos da Universidade Federal do Amazonas, que durante suas jornadas acadêmicas, desenvolveram a pesquisa científica na graduação. Conclui que quanto antes o discente se interessa pelo desenvolvimento da pesquisa, envolvendose no âmbito científico, inúmeros são os benefícios agregados à sua formação e maiores são as chances de se somarem competências necessárias para o aumento de seu senso crítico, para seu melhor relacionamento com a docência na Universidade, para uma reflexão mais precisa acerca da solução de problemas que lhe envolvem e, também, uma visão mais humanística e participativa com quem interage durante a graduação.

Endereço eletrônico:
http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v1_n2/racin_v1_n2_artigo04.pdf Acessado em: 18 jun. 2018.