Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias, FIALHO, Janaina Ferreira . Letramento informacional e currículo. Ponto de Acesso, Salvador, v. 11, n. 2, p. 70-89, ago. 2017

Descritor(es):
LETRAMENTO INFORMACIONAL; CURRÍCULO; EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo:
O letramento informacional refere-se ao processo de aprendizagem necessário para desenvolver a capacidade de buscar e usar a informação. A implantação de programas de letramento informacional (LI) na Educação Básica requer identificação dos conteúdos de aprendizagem de LI mais relevantes, bem como compreensão da estrutura do currículo escolar. Para tanto, o artigo apresenta revisão abrangendo evolução histórica de LI e noções sobre os conteúdos de aprendizagem. Em seguida, apresenta características dos principais modelos de elaboração curricular. Os modelos mais tradicionais centram-se nas disciplinas, áreas do conhecimento e núcleo comum, e os modelos inovadores centram-se no aprendiz, na integração curricular, na visão humanística e no processo de desenvolvimento curricular. Adicionalmente, apresenta o modelo de currículo vigente nas escolas públicas do Brasil. Conclui que a partir da revisão é possível pesquisar os principais modelos curriculares no Brasil e as possibilidades para tornar efetiva a aprendizagem dos conteúdos de LI. Por fim, enfatiza a necessidade de investir em pesquisas que relacionem LI e o currículo

Endereço eletrônico:
https://portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/12265/15193 Acessado em: 01 mar. 2018.