Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
ARAUJO, Ronaldo Ferreira de, FURNIVAL, Ariadne Chloe Mary . Comunicação científica e atenção online: em busca de colégios virtuais que sustentam métricas alternativas. Informação & Informação, Londrina, v. 21 , n. 2, p. 68 - 89, maio/ago. 2016

Descritor(es):
COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA; ALTMETRIA; ATENÇÃO ONLINE; COLÉGIOS VIRTUAIS

Resumo:
Introdução: As trocas informacionais em torno da atividade de comunicação científica têm se tornado cada vez mais dinâmicas no ciberespaço, modificando a prática dos cientistas e ampliando o alcance dos resultados de pesquisa que atinge uma atenção online cada vez mais expressiva entre grupos distintos. Objetivo: Analisar se os dados altmétricos de atenção online apontam a existência de "colégios virtuais" - compostos por pessoas de dentro e de fora da comunidade científica - sobre o tema científico sendo compartilhado e comentado nas mídias sociais. Metodologia: Estudo piloto, caracterizado como exploratório, tendo como foco de análise a repercussão do artigo de acesso aberto com o maior indicador altmétrico (n=2.728) para o ano de 2015, segundo divulgado pela Altmetric.com em seu ranking "Top 100". A qualificação da atenção online é descrita pelas mídias mais expressivas (Twitter e Facebook) em uma amostra randômica (n=10 por cento) para a qual se procedeu a análise de conteúdo e para caracterização do perfil dos grupos sociais que interagiram e a categorização dos tipos de conteúdos de interação. Resultado: A forma mais comum de disseminação observada foi o de compartilhamento e repasse para o Twitter (62 por cento) e Facebook (45 por cento), seguido das categorias "conclusivo" (16 por cento e 25 por cento) e argumentativo (15 por cento e 9,6 por cento). O perfil dos usuários responsáveis pela circulação do artigo indica se tratar de especialistas da área da saúde. Conclusão: Embora a altmetria proponha uma avaliação de impacto mais social e democrático da pesquisa científica os colégios virtuais caracterizados indicam um público especializado e o debate e circulação da informação científica sobre o artigo analisado se concentra na comunidade científica.

Endereço eletrônico:
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/27297/20120 Acessado em: 01 ago. 2017.