Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
PEREIRA, Rodrigo, OUNAP, Juliana Batista . Os programas de competencia informacional voltados para a educacao basica na America do Sul . Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v.21, n.3, p.416-439, ago./nov. 2016

Descritor(es):
Competência em Informação na América do Sul; Programas de Competência em Informação; Competência em Informação na Educação Básica

Resumo:
O artigo tem o intuito de revisitar programas de desenvolvimento da Competência em Informação, dirigidos ao ensino básico, no contexto da América do Sul. Para tanto, a pesquisa utilizou-se de fontes primárias de informação, de caráter científico, disseminadas via fontes eletrônicas de informação, acessíveis gratuitamente pelos recursos de recuperação de informação disponíveis na Web. Considerando a temática significativa, objeto de estudo em desenvolvimento no Brasil, estabeleceu-se, como objetivo,verificar,no cenário sul-americano, a aplicação de programas específicos ao desenvolvimento da Competência em Informação, como parâmetro a possíveis ações brasileiras. Parte-se do pressuposto de que a Competência em Informação, sobretudo no que diz respeito à sua aplicação no ensino básico, torna-se instrumento determinante ao processo educativo, bem como à geração da autonomia no aprender a aprender ao longo da vida, condição considerada, pelos teóricos da Competência em Informação,básica ao alcance pleno da cidadania. Trata-se de uma pesquisa exploratória, documental, de caráter descritivo, sob a perspectiva qualitativa. À medida que a pesquisa avançava foi possível perceber que os programas de Competência em Informação voltados à educação básica, no contexto sul-americano, mostram-se em bom nível de desenvolvimento, todavia, foram poucos os encontrados na literatura especificamente dirigidos ao ensino básico, havendo muitas iniciativas voltadas ao ensino superior. Algumas das ações dirigidas à educação básica não contemplam todos os padrões de Competência em Informação, todavia, pode-se sugerir que tais ações se dirigem a aspectos específicos percebidos nos usuários da informação das escolas verificadas nesta pesquisa.

Endereço eletrônico:
https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1175/pdf Acessado em: 04 jan. 2017