Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
VARELA, Aida et al.. Contribuicao da Pos-Graduacao para o desenvolvimento de competencias: aportes do Programa de Pos-Graduacao em Ciencia da Informacao da UFBA . . In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIENCIA DA INFORMACAO, 10., 2009, João Pessoa . Anais... . João Pessoa : UFPB , 2009

Descritor(es):
COMPETÊNCIAS; SABERES; COGNIÇÃO; MEDIAÇÃO; PÓS-GRADUAÇÃO

Resumo:
A partir do pressuposto de que os programas de pós-graduação em ciência da informação, em situação de educação continuada e em consonância com o atual modelo competitivo econômico, têm o propósito de ampliar competências informacionais, neste estudo, discute-se o desenvolvimento de competências e capacidades informacionais subjacentes no projeto pedagógico do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFBA) do Instituto de Ciência da informação da UFBA. Faz-se um estudo de caso exploratório e descritivo, com uma abordagem cognitiva, a fim de construir-se um lastro de conhecimentos sobre conceitos, trajetórias cognitivas e mediações de competências. Inicialmente, procedeu-se à analise dos planos de curso das disciplinas que compõem a estrutura curricular da PPGCI/UFBA, considerados fontes de informação contextualizadas; em seguida, aplicou-se um questionário com os discentes do PPGCI, a fim de perceber o grau de consciência deles sobre a aquisição de competências no decorrer do curso. Os discentes participantes do estudo, turma ingressante em 2008 e consultada em 2009.1, apontaram que as disciplinas que contribuem com maior relevância para a formação de competências, tanto informacionais quanto gerais, são Metodologia da Pesquisa em Informação, Seminários Avançados de Informação e Informação e Cognição. Constata-se, portanto, a relevância dos estudos cognitivos na busca da aquisição do conhecimento, também na formação pessoal e profissional de mestres e doutores, a fim de que suas ações de docentes e pesquisadores adquiram significado.

Endereço eletrônico:
http://enancib.ibict.br/index.php/enancib/xenancib/paper/viewFile/3288/2414 Acessado em: 30 ago. 2016