Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
CERIGATTO, Mariana Pícaro, CASARIN, Helen de Castro Silva . Novos leitores, novas habilidades de leitura e significacao: desafios para a media e information literacy. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 25, n. 1, p. 39-52, jan./abr. 2015

Notas:
Artigo de revisão

Descritor(es):
HIPERTEXTO; MATRIZES DA LINGUAGEM; MEDIA E INFORMATION LITERACY

Resumo:
Ao reconhecer a importância de desenvolver a competência informacional e midiática na sociedade contemporânea, o presente artigo discute o cenário de linguagens híbridas que nasce diante o ciberespaço, o hipertexto e os novos tipos de leitores que interagem com a informação, agora disseminada pelas mídias digitais. Tendo como referenciais teóricos autores como Lucia Santaella, procuramos desenvolver argumentos que apresentem as matrizes da linguagem e do pensamento dentro de um respaldo semiótico. As matrizes ajudam a compreender o fenômeno da linguagem híbrida no hipertexto. Diante disso, enfatizamos que o desenvolvimento de habilidades ligadas aos novos ambientes de leitura propiciados pelo ambiente virtual depende da compreensão da linguagem, que é um dos conceitos trabalhados dentro da proposta de alfabetização midiática e informacional (AMI) da Unesco, que agrega as duas noções e habilidades da information e media literacy. Espera-se que este artigo motive estudiosos e profissionais da educação e informação a assumirem a responsabilidade de educar para os ambientes informacionais que surgem com as novas mídias e tecnologias, dando ênfase à questão da leitura e linguagem.

Endereço eletrônico:
http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/039/13199 Acessado em: 21 maio 2015