Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
DRUZIANI, Cássio Frederico Moreira, KERN, Vinicius Medina, CATAPAN, Araci Hack. A gestao e a engenharia do conhecimento aliadas na modelagem do conhecimento: análise sistemica CESM e contextual CommonKADS de um repositório na web. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 2, n. 1, p. 194-217, jan./jun. 2012

Notas:
Relato de pesquisa

Descritor(es):
GESTÃO DO CONHECIMENTO; ENGENHARIA DO CONHECIMENTO; ANÁLISE SISTÊMICA SOCIOTÉCNIA, CESM; COMMONKADS

Resumo:
Aliando metodologias da Gestão e técnicas da Engenharia do Conhecimento, avaliou-se o contexto de um repositório educacional na web e identificou-se requisitos para a modelagem do ambiente como prática pedagógica repetível, com automatização de tarefas intensivas em conhecimento. A análise seguiu o modelos CESM e os contextuais do framework CommonKADS. Tarefas intensivas em conhecimento foram mapeadas considerando a compreensão do processo de ensino e aprendizagem e das interações entre o ambiente, processo e conteúdo através de um meio informatizado. A combinação de CESM e CommonKADS trouxe uma contribuição teórica e prática antes não possível. Houve uma transição gradativa entre a análise de negócios e da informação aliada ao sistemismo na identificação de tarefas intensivas em conhecimento. Esse modelo pode ser considerado para o efetivo sucesso da Engenharia e Gestão do Conhecimento aplicada na modelagem de sistemas computacionais, incluindo os educacionais.

Endereço eletrônico:
http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/pgc/article/view/12543/7471 Acessado em: 07 maio 2015