Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
SILVA, Alisson de Oliveira et al. Colaboracao entre Programas de Pós-Graduacao Brasileiros em Ciencia da Informacao: modelagem baseada em grafos. Informacao & Informacao, Londrina, v. 17, n. 3, p.1 - 22, set./dez. 2012

Descritor(es):
GRAFOS; REDES SOCIAIS; COLABORACAO ACADEMICA; CIENCIA DA INFORMACAO; PÓS-GRADUACAO STRICTO SENSO

Resumo:
Apresenta resultados preliminares de uma pesquisa que investiga as relações de colaboração entre programas de pós-graduação brasileiros na área da Ciência da Informação a partir da perspectiva das redes sociais. A utilização de software de informetria e teoria dos grafos torna possível visualizar e calcular métricas associadas aos atores que integram redes sociais. Objetivo: Identificar as relações de colaboração acadêmica entre programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros na área da Ciência da Informação por meio da modelagem de grafos e análise da rede social associada. Metodologia: Pesquisa de caráter quantitativo. Os dados foram obtidos a partir dos currículos Lattes dos pesquisadores vinculados aos programas em foco entre os anos de 2007 e 2009, e a análise deu-se a partir da modelagem de um grafo. Resultados: O grafo relacionado à rede de coautorias entre os programas de pós-graduação em Ciência da Informação considerados indica que, no período de 2007 a 2009, não foi construído um cenário em que houvesse coautorias entre todos os programas, nem relações de coautorias compatíveis com o volume de pesquisa desenvolvido pelos pesquisadores dos programas em foco. Constatou-se que não há colaboração efetiva entre todos os programas brasileiros na área da Ciência da Informação. Conclusões: Pretende-se repetir esta pesquisa com os programas de pós-graduação em Ciência da Informação no período de avaliação de 2010 a 2012, de modo a incluir os programas situados no Rio de Janeiro e o recente programa da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), bem como para atualizar as percepções a respeito da colaboração existente.

Endereço eletrônico:
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/8814/pdf Acessado em: 14 jun. 2013