Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
RIMÁ, Jacqueline de Castro, DUARTE, Emeide Nóbrega. As práticas de aprendizagem no projeto político -pedagógico do curso de biblioteconomia da UFPB: uma análise. Biblionline, Joao Pessoa, v. 4, n. 1/2jan./dez. 2008

Descritor(es):
APRENDIZAGEM; PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO; ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Resumo:
Apresenta práticas de ensino/aprendizagem adquiridas durante a realização dos estágios supervisionados dos alunos dos Cursos de Graduação em Biblioteconomia, desenvolvidas em Bibliotecas universitárias. Aprendizagem entendida como sendo do tipo formal, ocorrendo dentro de instituições, com o objetivo de ensino, sendo conseq¨entemente sistematizada, organizada e seq¨encial, onde existem responsáveis pelo processo. A pesquisa objetiva analisar as práticas de ensino/aprendizagem realizadas nos estágios supervisionados ocorridos nas Bibliotecas Universitárias da UFPB, UFPE e UFRN, que possam contribuir para construção do Projeto Político-Pedagógico do Curso de Biblioteconomia da UFPB. Por meio da aplicação de questionários aplicados aos Coordenadores de Curso, de Estágio Supervisionado e Diretores das Bibliotecas Centrais Universitárias, foram coletados os dados e devidamente organizados em quadros e analisados qualitativamente. Os resultados possibilitaram propor diretrizes para as Coordenadoras do Curso e Coordenadora de Estágio da UFPB re(pensarem) as práticas atualmente adotadas.

Endereço eletrônico:
http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/biblio/article/view/3087/2594 Acessado em: 06 nov. 2012