Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
FAQUETI, Marouva Fallgatter, BLATTMANN, Ursula . Espacos de leituras nas instituicoes educacionais: reflexoes sobre o leitor real e virtual. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciencia da Informacao, Campinas, v. 2, n. 1, p. 57-70, jul./dez 2004

Descritor(es):
BIBLIOTECAS; LEITURA; ESPAÇO DE LEITURA; ACESSO À INFORMACAO; DIVISAO DIGITAL; LETRAMENTO

Resumo:
Apresenta a importância de proporcionar qualidade ambiental do espaço físico real e no ambiente virtual destinado à leitura e produção de conhecimento em bibliotecas envolvidas na estrutura educacional (em instituições de ensino e centros de pesquisa). As bibliotecas tornam-se um diferencial positivo no processo de aprendizagem. Ao bibliotecário são necessárias habilidades e competências dinâmicas em promover e administrar espaços para interação dos leitores com o mundo da leitura. Facilitar um ambiente adequado para os estudos, encontros intelectuais, debates com autores e discussões de leituras são primordiais para o transmitir, gerar e inovar conhecimentos nas diferentes áreas do saber. Entender as transições do leitor de páginas ao indivíduo que interage pelo vídeo: o leitor de telas na teia global. São abordadas questões de como e por que transformar os espaços de acesso e uso de fontes de informação capazes de proporcionarem inúmeras leituras a ser realizadas entre os mundos das imagens, palavras, hipertextos e hipermídia. Algumas considerações sobre os impactos da divisão digital e o acesso e uso de fontes de informação para o desenvolvimento e construção da Sociedade do Conhecimento.

Endereço eletrônico:
http://www.sbu.unicamp.br/seer/ojs/index.php/rbci/article/view/302/181 Acessado em: 03 out. 2012