Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
FREITAS, Christiana Soares de. Possibilidades e desafios quanto a aplicaçao de planos híbridos de ensino em universidades públicas brasileiras. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 8, n. 1, p. 237-250, mar. 2012

Descritor(es):
HIBRIDIZAÇÃO; PRÁTICAS DE ENSINO; TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO; PERCEPÇÕES; CAPITAL TECNOLÓGICO-INFORMACIONAL

Resumo:
Em 2010, teve início projeto acadêmico com o objetivo de adotar, em algumas disciplinas de uma universidade pública brasileira, planos híbridos de ensino. Nesses planos, foram incorporadas novas práticas utilizando recursos tecnológico-informacionais. O artigo apresenta os resultados de pesquisa, realizada após a adoção do plano híbrido, com os objetivos centrais de identificar as percepções docentes e discentes sobre a experiência realizada e de verificar as habilidades individuais que viabilizam - ou não - a adoção das novas práticas. A pesquisa utilizou instrumentos quantitativos (questionários) e qualitativos (entrevistas semi-estruturadas) para a coleta de dados. Apesar da constatação de vários fatores positivos à hibridização, como a aceitação das novas práticas por um grande número de docentes e discentes, foram observadas consideráveis limitações relativas às condições materiais e à cultura organizacional existentes, dificultando a adoção ampliada das práticas inovadoras propostas.

Endereço eletrônico:
http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3353/2959 Acessado em: 18 set. 2017.