Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
FUJINO, Asa, VASCONCELOS, Michele de Oliveira. Estagios: reflexoes sobre a acao didatico-pedagogica na formacao do profissional da informacao . . In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIENCIA DA INFORMACAO, ANCIB . Anais..., 2010. p. 1-22

Descritor(es):
ENSINAR COM PESQUISA; ACAO DIDATICO-PEDAGOGICA; ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATORIO; ESTAGIO EXTRACURRICULAR; EDUCACAO SUPERIOR; PROFISSIONAL DA INFORMACAO; BIBLIOTECONOMIA

Resumo:
O trabalho propõe diretrizes para repensar a ação didático-pedagógica dos docentes orientadores da disciplina "Estágio Supervisionado" e coordenadores acadêmicos de estágios extracurriculares desenvolvidos por alunos de Biblioteconomia. Baseia-se em resultados de estudo exploratório sobre a contribuição dos estágios na formação do profissional da informação, que teve como alicerces: a) referencial teórico fundamentado em dois eixos temáticos: a ação didático-pedagógica focada em estratégias de ensino com pesquisa e o papel do estágio na formação do aluno, especialmente sua inserção no contexto da Biblioteconomia e Ciência da Informação; b) estudo de caso no curso de Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP), que envolveu: análise documental para contextualizar a disciplina "Estágio Supervisionado em Unidades de Informação" e pesquisa com alunos egressos do curso de Biblioteconomia da ECA/USP visando investigar a contribuição dos estágios realizados durante a graduação, para sua formação acadêmica e profissional. A pesquisa mostra que os estudantes realizam muitos estágios extracurriculares desde o primeiro ano de graduação e, no geral, acreditam que o estágio contribuiu de forma muito positiva para sua formação. Revelou, no entanto, necessidade de revisão de conteúdo e metodologia da disciplina Estágio Supervisionado em Unidades de Informação e de novas estratégias de acompanhamento acadêmico da atividade de estágio em geral.