Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
MASSENSINI, Rogerio Luis, REIS, Alcenir Soares dos. Inclusao digital no centro vocacional tecnologico henfil: os desafios a implantacao do letramento informacional . . In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIENCIA DA INFORMACAO, ANCIB . Anais..., 2010. p. 1-21

Descritor(es):
INCLUSAO; INCLUSAO DIGITAL; INFORMACAO SOCIAL; LETRAMENTO INFORMACIONAL; ETNOGRAFIA; CAPITALISMO INFORMACIONAL

Resumo:
Este trabalho analisou o programa social de inclusão digital desenvolvido no Centro Vocacional Tecnológico Henfil, tendo como objetivo avaliar as oportunidades e limitações desse programa para a inclusão digital e social dos seus usuários. Em termos teóricos a pesquisa fundamentou-se nos autores que discutem os processos de inclusão digital, destacando-se Bernardo Sorj, Christine Bruce e Mark Warschauer haja vista defenderem que para se atingir a inclusão digital, faz-se necessário praticar os passos de disponibilização de equipamento, de infraestrutura, de treinamento, de capacitação e do uso crítico tanto da informática quanto da informação, promovido por meio do letramento informacional. A estas formulações integraram-se ainda a sistematização histórica referente ao desenvolvimento capitalista, até a sua feição de capitalismo informacional, bem como se evidenciou os diferentes aspectos e especificidades em relação ao conceito de marginalidade e exclusão social. Somados a estas discussões, utilizou-se, também, das contribuições teóricas do campo da Ciência da Informação e demais Ciências Sociais, com vistas a compreender aquela realidade social. Realizou-se a pesquisa de campo, orientada pelos fundamentos da etnografia, tendo adotado as seguintes técnicas: observação participante, entrevistas, questionários, análise documental e coleta de informações. Os resultados obtidos evidenciaram que o programa social de inclusão digital propicia aos sujeitos participantes o acesso à tecnologia, socialização e preparação para inserção no mundo do trabalho. Porém, mostrou-se também a necessidade de se investir intensamente na formação dos sujeitos, por meio do letramento informacional, para que esses sejam capazes de construir uma visão crítica de mundo, inclusive no espaço digital.