Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
SOUZA, Francisco das Chagas de. O modelo educacional e seu impacto sobre dimensao pedagogica da Ciencia da Informacao . Em Questao, Porto Alegre , v. 10, n. 1, p. 123-142, jan./jun. 2004

Descritor(es):
EDUCACAO EM BIBLIOTECONOMIA; EDUCACAO EM CIENCIA DA INFORMACAO; PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE

Resumo:
Toma o contexto da informacao como espaco social no qual se constituiu uma area profissional denominada Ciencia da Informacao. Nesta ha uma dimensao pedagogica que e desafiada por um paradigma educacional que emerge na sociedade dos anos recentes, a partir das novas configuracoes que a ciencia e a tecnologia possibilitam. Desse ponto de vista, o objetivo pretendido e o demontrar-se que tais partes da discussao (contexto, dimensao pedagogica e desafio paradigmatico) trazem em si mesmas a incerteza sobre o que o processo humano-civilizacional produz. No exame desta tematica a literatura utilizada tem carater socio-historico-profissional, destacando-se os olhares: construcionista, interacionista e processual.

Endereço eletrônico:
http://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/87/46 Acessado em: 10 jan. 2017