Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
CAMPOS, Maria Luiza de Almeida, GOMES, Hagar Espanha. Principios de organizacao e representacao do conhecimento na construcao de hiperdocumentos . DataGramaZero: Revista de Ciencia da Informacao, Rio de Janeiro , v.6, n.6dez. 2005

Descritor(es):
HIPERDOCUMENTO; TEORIA DA CLASSIFICACAO FACETADA; TEORIA DO CONCEITO; HIPERTEXTO DE AUTORIA.

Resumo:
Os principios de organizacao de conteudos ja estabelecidos no ambito das Teorias da Classificacao e do Conceito fornecem bases teoricas e metodoligicas para o planejameto e elaboracao de hiperdocumentos. Concebido inicialmente para a elaboracao de esquemas de classificacao bibliotecaria, o Metodo de Faceta, elaborado por Ranganathan, mostrou-se util em varias outras oportunidades de organizacao de informacao-documento, em especial na elaboracao de tesauros. O metodo consiste, de um lado, em identificar classes gerais ou facetas, no interior das quais se inserem as classes especificas e, de outro, em principios para relacionar estas ultimas. O hipertexto introduziu uma nova tecnologia de estruturacao de documentos para permitir navegacao atraves de uma abordagem nao-linear ao texto. Mas nao se ocupa do conteudo semantico, que e o objeto deste estudo, em especial na preparacao de hiperdocumentos com fins didaticos em ensino a distancia. Em um hiperdocumento assume-se que cada pedaco de texto deve ter um conteudo exclusivo a fim de evitar redundancia desnecessaria e sobrecarga cognitiva. Documentos sobre uma tematica, em especial para fins didaticos, sao relativamente simples de redacao, por conterem conhecimento ja estabelecido, mas tem alguma complexidade em sua estruturacao para permitir navegabilidade desejada pelo leitor. Cada pedaco de texto ou no, e, na verdade, o desenvolvimento de um conceito, de sorte a produzir pedacos mutuamente exclusivos. Neste aspecto, a Teoria do Conceito complementa o Metodo de Faceta, ao contribuir para a organizacao interna do conteudo de cada no, pois neste sentido um no e considerado um conceito. Desta forma, ao definir a abrangencia de conteudo a ser tratado em um no conceitual deve-se primeiro esgotar todos os elementos que permitem o entendimento deste no/conceito, ou seja: o que e o conceito e quais os seus elementos constitutivos.

Endereço eletrônico:
http://www.dgz.org.br/dez05/F_I_art.htm Acessado em: 22 ago. 2008.