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Referência:
PINTO, Virginia Bentes. Praticas leitoras da biblioterapia : a vivencia na "Casa da Crianca" - Fortaleza-CE. . In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTACAO E CIENCIA DA INFORMACAO, 20., 2002, Fortaleza. Anais. Fortaleza : FEBAB, 2002
Descritor(es):
BIBLIOTERAPIA; PRATICAS LEITORAS; LEITURAS
Resumo:
As discussoes acerca das praticas leitoras avancam cada vez mais, tanto nos debates e conferencias no contexto das organizacoes educacionais, como em outras interessadas nesse tema. Essas discussoes se fazem necessarias, pois as concepcoes tradicionais de leitura entendidas somente como a decodificacao de signos linguisticos ja nao se sustentam mais por si sos. Os estudiosos desse tema propoem uma leitura que contemple o mundo, a pratica social e a producao de sentidos, tendo em vista a compreensao dos mundos individual e social, em que o sujeito possa agir sobre eles no sentido de melhora-los e/ou modifica-los, exercitando assim a sua cidadania. Nessas concepcoes as praticas leitoras se constroem multidisciplinarmente e, neste contexto, destaca-se a Biblioterapia que, como pratica leitora, utiliza-se de textos - verbais e nao verbais - como coadjuvantes no tratamento de pessoas acometidas por doencas fisicas ou mentais ou, ainda, que enfrentam momentos de crise ou de dificuldades, tais como de exclusao, de integracao social, de afastamento do convivio familiar, de comunicacao, a fim de que os sujeitos, por aproximacao ou projecao, possam sentir prazer com o texto e assim encontrem respostas para a catarse de seus conflitos, sejam eles fisicos, mentais, psicossociais etc. Tendo pilares basilares essas concepcoes, colocamos em pratica, o Projeto: Praticas Leitoras da Biblioterapia na "Casa da Crianca", cujo objetivo basico e desenvolver praticas leitoras, de contacao de historias, de interpretacao cenica, de auto-expressao, de dinamicas de grupos e outras habilidades que venham estimular os participantes a leitura como uma atividade ludica e transformadora. Atraves deste projeto, oferecemos momentos de ludicidade, de aprendizagem, de interacao dos participantes, integrando praticas leitoras capazes de despertar seu interesse e assim contribuir para o seu desenvolvimento pessoal e integral em uma perspectiva de inclusao e integracao social, com vista a construcao de sua cidadania. Para a realizacao deste estudo, valemo-nos da pesquisa-acao atraves do metodo criativo e sensivel desenvolvido por Rene BARBIER (1993), sendo o diario de campo utilizado para as anotacoes de nossas observacoes. Tambem utilizamos as leituras de imagens, do meio ambiente fisico em nossos piqueniques e a producao textual, individual e coletiva, por serem dinamicas de criatividade e de sensibilidade e, portanto, a base de nossas analises. Constatamos que as criancas pouco a pouco estao se integranco ao meio social, passaram a se expressar com maior facilidade e a se comunicar com maior fluidez, inclusive contando historias, cantando e dizendo poesias em espacos publicos fora de seu convivio. Tambem produziram textos bem construidos expressando suas capacidades criativas, passamos a observar as manifestacoes e as transformacoes das criancas, por exemplo, aquelas cuja auto-estima encontrava-se baixa, comecaram a acreditar em si mesmas
Número de Chamada: CD-ROM, NO SETOR DE REFERENCIA
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